Mẫu phiếu lấy ý kiến này là một công cụ quan trọng trong việc cải tiến công tác quản lý và hoạt động của trường học. Dưới đây là bài viết về chủ đề: Mẫu phiếu lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường, mời bạn đọc theo dõi.
Mục lục bài viết
1. Mẫu phiếu lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường:
PHIẾU LẤY Ý KIẾN CỦA GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN TRONG TRƯỜNG
1) Tỉnh/Thành phố……
2) Huyện/Quận/Thị xã:….
3) Cấp học:….
4) Trường:…..
5) Họ và tên hiệu trưởng/phó hiệu trưởng được đánh giá:…..
6) Thời gian đánh giá (ngày, tháng, năm):…/…/20……
Thưa quý Thầy/Cô!
Cuộc khảo sát ý kiến này nhằm cải tiến công tác quản lý trường học. Ý kiến của Thầy/Cô rất quan trọng trong việc thúc đẩy thành công của nhà trường và từng học sinh. Để đảm bảo tính khách quan, ý kiến của Thầy/Cô sẽ được giữ bí mật.
Xin Thầy/Cô cho ý kiến về Hiệu trưởng/Phó Hiệu trưởng trường của Thầy/Cô đang công tác bằng cách khoanh tròn vào chỉ 1 ô tương ứng với mức đạt được ở mỗi dòng. Trong bảng có 4 mức đạt được là:
1: Hoàn toàn không đồng ý; 2: Ít đồng ý; 3: Tương đối đồng ý; 4: Hoàn toàn đồng ý.
| Nội dung | Mức | |||
| 1. Hiệu trưởng thực hiện gương mẫu các quy định về đạo đức nhà giáo | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 2. Hiệu trưởng có tư tưởng đổi mới trong lãnh đạo, quản trị nhà trường | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 3. Hiệu trưởng am hiểu chuyên môn và thường xuyên học tập, bồi dưỡng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ bản thân | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 4. Kế hoạch phát triển nhà trường phù hợp với điều kiện thực tiễn của nhà trường và địa phương | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 5. Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động dạy học và giáo dục theo yêu cầu phát triển phẩm chất, năng lực học sinh của chương trình giáo dục phổ thông. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 6. Hiệu trưởng xây dựng vị trí việc làm và bố trí, phân công nhiệm vụ phù hợp với tất cả giáo viên, nhân viên | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 7. Các tổ/nhóm trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán hoạt động hiệu quả và kết nối với mạng lưới giáo viên cốt cán của địa phương. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 8. Hiệu trưởng quản lý và sử dụng tài chính phục vụ mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, công khai, minh bạch. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 9. Hiệu trưởng chỉ đạo khai thác, sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học của nhà trường hiệu quả, phục vụ nâng cao chất lượng dạy học | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 10. Nhà trường thực hiện tự đánh giá và cải tiến chất lượng liên tục. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 11. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường chủ động thực hiện nghiêm nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử nhà trường theo quy định | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 12. Hiệu trưởng khuyến khích phản ánh góp ý phát triển nhà trường và giải quyết những tâm tư vướng mắc, những đóng góp cho nhà trường ngày một tốt hơn. | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 13. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường chủ động, tích cực tham gia xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 14. Nhà trường phối hợp có hiệu quả với cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh và cộng đồng trong cung cấp và tiếp nhận và xử lý các thông tin về hoạt động dạy học của nhà trường | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 15. Nhà trường phối hợp có hiệu quả với cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh và cộng đồng trong cung cấp và tiếp nhận và xử lý các thông tin về hoạt động giáo dục đạo đức học sinh | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 16. Nhà trường phối hợp có hiệu quả với cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh và cộng đồng trong huy động các nguồn lực phát triển nhà trường | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 17. Hiệu trưởng có sử dụng tiếng ngoại ngữ trong giao tiếp, trong công việc và tạo lập môi trường phát triển ngoại ngữ cho giáo viên, nhân viên và học sinh | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 18. Hiệu trưởng chỉ đạo ứng dụng có hiệu quả công nghệ thông tin trong các điều hành các hoạt động của nhà trường | 1 | 2 | 3 | 4 |
15. Các ý kiến khác (ghi rõ):
15.1. Những điểm tốt trong hoạt động quản lý nhà trường:……
15.2. Những điều cần thay đổi:………
2. Cách viết phiếu lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường:
Mẫu phiếu lấy ý kiến này là một công cụ quan trọng trong việc cải tiến công tác quản lý và hoạt động của trường học. Ý kiến của giáo viên và nhân viên đóng vai trò quan trọng trong việc đánh giá và cải thiện hiệu quả của hiệu trưởng và phó hiệu trưởng. Dưới đây là hướng dẫn cách viết và sử dụng phiếu lấy ý kiến này.
Phần I: Thông tin cơ bản
– Tỉnh/Thành phố: Nhập tên tỉnh hoặc thành phố nơi trường học đặt mặt bằng.
– Huyện/Quận/Thị xã: Nhập tên huyện, quận hoặc thị xã nơi trường học đặt mặt bằng.
– Cấp học: Ghi rõ cấp học của trường, ví dụ: mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, đại học.
– Trường: Ghi tên trường học cụ thể mà phiếu lấy ý kiến này áp dụng.
– Họ và tên hiệu trưởng/phó hiệu trưởng được đánh giá: Ghi tên hiệu trưởng hoặc phó hiệu trưởng mà ý kiến sẽ đánh giá.
– Thời gian đánh giá: Nhập ngày, tháng và năm mà phiếu lấy ý kiến này được thực hiện.
Phần II: Lý do và mục tiêu
Ghi rõ mục tiêu và lý do của việc lấy ý kiến của giáo viên và nhân viên. Trong phần này, bạn có thể thêm thông tin về việc quản lý trường học và mục tiêu cải thiện.
Phần III: Phiếu đánh giá
Trong phần này, bạn cung cấp danh sách các mục tiêu cụ thể cần đánh giá về hiệu trưởng hoặc phó hiệu trưởng. Mỗi mục tiêu được liệt kê theo số, ví dụ:
– 1. Hiệu trưởng thực hiện gương mẫu các quy định về đạo đức nhà giáo
– 2. Hiệu trưởng có tư tưởng đổi mới trong lãnh đạo, quản trị nhà trường
– …
Dưới mỗi mục tiêu, bạn cung cấp một hệ thống mức đánh giá bằng cách sử dụng số từ 1 đến 4:
– 1: Hoàn toàn không đồng ý
– 2: Ít đồng ý
– 3: Tương đối đồng ý
– 4: Hoàn toàn đồng ý
Các nhân viên và giáo viên sẽ khoanh tròn số tương ứng với ý kiến của họ dưới mỗi mục tiêu.
Phần IV: Ý kiến khác
Trong phần này, bạn có thể mở cửa cho nhân viên và giáo viên để chia sẻ ý kiến, phản hồi, hoặc đề xuất về quản lý trường học, điều này có thể giúp bạn thu thập thông tin quan trọng hơn và tạo điều kiện cho những ý kiến chưa được bao gồm trong danh sách mục tiêu. Điều này có thể giúp tìm ra những điểm mạnh và điểm yếu, cũng như đề xuất cải tiến.
Phần V: Kết luận
Trong phần này, bạn nên cảm ơn giáo viên và nhân viên đã tham gia và đánh giá ý kiến của họ. Đồng thời, bạn cũng có thể đề xuất kế hoạch để xem xét và thực hiện các cải tiến cần thiết dựa trên kết quả đánh giá.
Sử dụng mẫu phiếu lấy ý kiến này nhằm đảm bảo rằng quản lý trường học luôn được đánh giá và cải tiến để cung cấp môi trường học tập tốt nhất cho học sinh và tạo điều kiện làm việc tốt nhất cho giáo viên và nhân viên.
3. Vai trò của phiếu lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường:
Phiếu lấy ý kiến của giáo viên và nhân viên trong trường có vai trò quan trọng trong quản lý và hoạt động của trường học. Dưới đây là các vai trò chính của phiếu lấy ý kiến trong môi trường giáo dục:
– Đánh giá hiệu trưởng và phó hiệu trưởng: Phiếu lấy ý kiến giúp đánh giá hiệu trưởng và phó hiệu trưởng về nhiều khía cạnh, bao gồm đạo đức nhà giáo, khả năng lãnh đạo, kiến thức chuyên môn, quản lý tài chính, sử dụng công nghệ, quản lý tài sản, và khả năng giao tiếp.
– Tạo cơ hội cho phản hồi: Phiếu lấy ý kiến tạo cơ hội cho giáo viên và nhân viên để thể hiện ý kiến và ý muốn của họ. Điều này giúp họ cảm thấy được lắng nghe và đánh giá quan điểm của mình, tạo sự tham gia và sự hài lòng trong môi trường làm việc.
– Cải tiến quản lý trường học: Phiếu lấy ý kiến cung cấp thông tin giá trị để cải thiện quản lý trường học. Các ý kiến, phản hồi và đề xuất từ giáo viên và nhân viên có thể dùng để xác định điểm mạnh và điểm yếu của hiệu trưởng và phó hiệu trưởng, từ đó tạo ra kế hoạch cải tiến.
– Xây dựng môi trường làm việc tích cực: Phiếu lấy ý kiến có thể giúp tạo ra môi trường làm việc tích cực hơn trong trường học. Nó có thể giúp giảm căng thẳng, cải thiện mối quan hệ giữa giáo viên và nhân viên, và tạo sự thấu hiểu giữa tất cả mọi người trong tổ chức.
