Đánh giá môn học trong học ba của học sinh lớp 2 có ý nghĩa quan trọng trong việc đánh giá tiến độ học tập của học sinh trong năm học. Dưới đây là bài viết về Mẫu nhận xét môn học, học bạ lớp 2 chuẩn theo Thông tư 27.
Mục lục bài viết
- 1 1. Cách đánh giá học sinh Tiểu học theo Thông tư 27:
- 2 2. Mẫu nhận xét môn học Tiếng Việt trong học bạ lớp 2 chuẩn theo Thông tư 27:
- 3 3. Mẫu nhận xét môn học Toán trong học bạ lớp 2 chuẩn theo Thông tư 27:
- 4 4. Mẫu nhận xét môn học Tự nhiên xã hội trong học bạ lớp 2 chuẩn theo Thông tư 27:
- 5 5. Mẫu nhận xét môn học Đạo đức trong học bạ lớp 2 chuẩn theo Thông tư 27:
1. Cách đánh giá học sinh Tiểu học theo Thông tư 27:
Đánh giá quá trình học tập, tiến bộ và kết quả học tập của học sinh phải đáp ứng các yêu cầu cần đạt và phản ánh cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học và hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.
Đánh giá sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh dựa trên các phẩm chất chủ yếu như yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm, cùng với những năng lực cốt lõi như:
– Những năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
– Những năng lực đặc thù: Ngôn ngữ, tính toán, khoa học, công nghệ, tin học, thẩm mĩ và thể chất.
2. Mẫu nhận xét môn học Tiếng Việt trong học bạ lớp 2 chuẩn theo Thông tư 27:
– Em cần tiếp tục phát huy năng lực của mình và cố gắng hoàn thiện những kỹ năng còn thiếu sót để có thể tự tin hơn trong việc học Tiếng Việt.
– Em cần đọc thật nhiều sách, báo để mở rộng vốn từ và cải thiện kỹ năng đọc hiểu của mình. Ngoài ra, em cũng cần chú ý hơn đến việc ôn tập lại các kiến thức cơ bản để không bị nhầm lẫn và có thể viết chính tả đúng.
– Em nên tham gia các hoạt động văn nghệ, thi viết để rèn luyện kỹ năng sáng tạo và trau dồi kinh nghiệm viết văn.
– Học sinh nắm bài tốt, viết có hình ảnh sinh động.
– Học sinh có khả năng sáng tạo tốt thông qua các hoạt động đọc và viết.
– Học sinh lập luận tốt thông qua việc sử dụng hình ảnh và hướng dẫn của giáo viên.
– Học sinh đọc thông viết thạo, viết đúng chính tả, có kỹ năng đọc hiểu tốt.
– Học sinh có kỹ năng thực hành tốt.
– Học sinh đọc trôi chảy, hiểu nội dung bài đọc, viết đúng chính tả, tốc độ phù hợp.
– Học sinh đọc trôi chảy, hiểu rõ nội dung bài văn.
– Học sinh đọc to, trôi chảy và trả lời câu hỏi tốt.
– Học sinh đọc trôi chảy, viết đúng chính tả và đặt câu tốt.
– Học sinh đọc thông thạo, viết thạo và có kỹ năng trả lời câu hỏi tốt.
– Học sinh có kĩ năng đọc hiểu tốt, viết đều, đẹp.
– Học sinh đọc thông viết thạo, biết dùng từ ngữ phù hợp với các tình huống.
– Học sinh có kỹ năng nghe nói đọc viết tốt, viết được nội dung thông điệp rõ ràng, phù hợp.
– Học sinh có kỹ năng nghe, viết tốt, biết tìm từ miêu tả đồ vật, đặc điểm, viết được nội dung thông báo rõ ràng, phù hợp.
– HS đọc to, trôi chảy, câu văn ngắn gọn, dễ hiểu, trình bày bài viết gọn, đẹp.
– Học sinh đọc to, trôi chảy, chữ viết rõ ràng, trình bày bài viết gọn, đẹp.
– Biết tìm từ, đặt câu đúng, sử dụng vốn từ phong phú để viết câu, đoạn văn ngắn đúng yêu cầu.
– Học sinh vận dụng vốn từ phong phú để viết câu văn, đoạn văn ngắn theo yêu cầu.
– Học sinh viết chữ viết rõ, đều nét, trình bày bài viết gọn gàng, hiểu nội dung bài đọc, làm bài tốt.
– Học sinh hiểu nội dung bài đọc và hoàn thành tốt bài tập.
– Học sinh có tốc độ đọc tốt, phát âm rõ ràng, hiểu rõ nội dung bài đọc, biết sử dụng cấu trúc câu, dấu câu phù hợp.
– Học sinh hiểu rõ nội dung bài đọc, biết sử dụng cấu trúc câu, dấu câu phù hợp.
– HS đọc to, hiểu rõ yêu cầu của bài tập, viết bài có nhiều ý hay.
– Học sinh hiểu tốt yêu cầu của bài tập và viết bài có nhiều ý hay.
– Học sinh viết chữ viết rõ ràng, đều nét, hoàn thành tốt bài tập.
– Học sinh có kĩ năng đọc tốt, viết bài có nhiều ý hay.
– Học sinh có thể thảo luận về những điều họ cần làm để không lãng phí thời gian cuối tuần.
3. Mẫu nhận xét môn học Toán trong học bạ lớp 2 chuẩn theo Thông tư 27:
– Kiến thức của em được nắm vững, và kỹ năng tính toán của em thành thạo.
– Tính toán của em nhanh nhẹn, và em thông minh.
– Em tiếp thu bài tốt và có khả năng tính toán chính xác.
– Em thực hiện các yêu cầu của bài toán tốt và nắm vững kỹ năng làm toán.
– Em có năng khiếu về toán học và có khả năng học tập chủ động.
– Em luôn tích cực xây dựng bài học và nắm chắc thuật ngữ toán học.
– Em có thể liên hệ thực tế vào bài học và thực hành trải nghiệm ở ngoài trời hoặc trong lớp học.
– Em có kỹ năng tính toán nhanh và biết ước lượng đồ vật, có khả năng vận dụng vào thực tế.
– Em tiếp thu bài tốt và thực hành thành thạo các bài tập, vận dụng tốt kiến thức đường thẳng và đường cong vào thực tế.
– Em biết đổi các đơn vị đo độ dài và có kỹ năng tính toán nhanh để xác định đề toán.
– Em tiếp thu bài nhanh và có khả năng cộng trừ trong phạm vi 20, và có thể trình bày bài sạch đẹp.
– Em hiểu nhanh và vận dụng tốt kiến thức đường gấp khúc vào thực tế, cũng như các phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 20.
– Em có khả năng quan sát tranh và thực hiện yêu cầu đề bài, đọc số theo thứ tự rõ ràng và so sánh các số chính xác.
– Em biết đếm thêm, đếm bớt tạo thành dãy số và có khả năng ước lượng chính xác, gọi tên các thành phần của phép tính chính xác, đặt tính và tính chính xác.
– Em có khả năng tính toán nhanh và thực hiện các thao tác tách gộp số tốt.
– Em có thể đọc tên đoạn thẳng, đường thẳng chính xác, viết phép tính chính xác, tìm vị trí các tỉnh trên bản đồ và tính độ dài đường gấp khúc chính xác.
– Em thực hiện phép trừ có tổng bằng 10 rất tốt, nhưng cần cẩn thận khi làm toán nhanh
4. Mẫu nhận xét môn học Tự nhiên xã hội trong học bạ lớp 2 chuẩn theo Thông tư 27:
– Tích cực phát biểu xây dựng bài là một trong những hoạt động em tích cực tham gia.
– Em có khả năng nhận biết các thành viên trong gia đình của mình.
– Em biết quan tâm và chăm sóc cho các thành viên trong gia đình của mình.
– Tình yêu thương của em dành cho người thân trong gia đình được thể hiện rõ ràng.
– Em biết chọn những việc mà em có thể giúp đỡ bố mẹ của mình.
– Việc chăm sóc ông bà được em thực hiện một cách tốt nhất có thể.
– Em có ý thức giúp đỡ cụ già và trẻ nhỏ trong trường hợp họ gặp khó khăn.
Em tôn trọng công việc của mọi người xung quanh mình.
– Bố mẹ của em đã giới thiệu với em về nghề nghiệp của họ.
– Em tích cực tham gia các hoạt động tập thể và tự giác tham gia các hoạt động đó.
– Em tích cực tham gia các hoạt động vì cộng đồng để góp phần vào việc xây dựng một cộng đồng tốt đẹp hơn.
– Em biết cách phòng tránh ngộ độc và đã bước đầu xử lý tình huống khi bị ngộ độc.
– Em hiểu rõ ý nghĩa của việc giữ gìn nhà cửa sạch đẹp và biết cách làm vệ sinh để giữ cho nhà ở của mình luôn sạch đẹp.
– Em có ý thức giữ vệ sinh chung và làm mọi cách để giữ cho môi trường xung quanh luôn sạch sẽ.
– Em tham gia đầy đủ các hoạt động của nhà trường và biết yêu thương và quý mến thầy cô giáo và bạn bè.
– Em chăm học và biết giúp đỡ bạn trong các hoạt động học tập.
– Em tích cực tham gia các hoạt động học tập nhóm và mạnh dạn trình bày ý kiến của mình trước lớp.
– Em có tinh thần trách nhiệm khi tham gia các hoạt động lao động và biết nhắc nhở bạn khi làm việc chưa đúng.
– Em biết yêu thương và quý mến thầy cô giáo và bạn bè và có khả năng kể tên được nghề nghiệp của các thành viên trong gia đình.
5. Mẫu nhận xét môn học Đạo đức trong học bạ lớp 2 chuẩn theo Thông tư 27:
– Em đánh giá cao giá trị của thời gian và có khả năng sắp xếp công việc hiệu quả.
– Em có thể liệt kê các dấu hiệu cho thấy sự quý trọng thời gian.
– Em hiểu tại sao quý trọng thời gian là cần thiết.
– Em có khả năng sử dụng thời gian một cách hợp lý.
– Em có kỹ năng quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi một cách hiệu quả.
– Em có thể đưa ra các hoạt động khác để cho thấy sự quý trọng thời gian.
– Em có thể liệt kê các dấu hiệu cho thấy khả năng nhận lỗi và sửa lỗi.
– Em hiểu lý do tại sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi.
– Em đồng ý với quan điểm về tầm quan trọng của việc nhận lỗi và sửa lỗi trong học tập.
– Em không đồng ý với quan điểm về việc không nhận lỗi và sửa lỗi trong học tập.
– Em có thể thực hiện và khuyến khích bạn bè thực hiện việc nhận lỗi và sửa lỗi trong học tập.
– Em biết đưa ra các hoạt động khác để cho thấy sự nhận lỗi và sửa lỗi trong học tập.
– Em có thể chia sẻ với bạn về những việc làm để cho thấy sự nhận lỗi và sửa lỗi trong học tập.
– Em có khả năng khuyến khích bạn bè thực hiện việc nhận lỗi và sửa lỗi trong học tập.
– Em có thể liệt kê các dấu hiệu cho thấy việc bảo quản đồ dùng cá nhân.
– Em hiểu tại sao cần phải bảo quản đồ dùng cá nhân.
– Em có khả năng bảo quản đồ dùng cá nhân.
– Em có khả năng khuyến khích bạn bè và người thân bảo quản đồ dùng cá nhân.
– Em có thể đưa ra các hoạt động khác để bảo quản đồ dùng cá nhân.
– Em có thể đưa ra các hoạt động khác để bảo quản đồ dùng trong gia đình.
– Em có thể chia sẻ với bạn về những việc làm để bảo quản đồ dùng gia đình.
– Em có khả năng khuyến khích bạn bè và người thân bảo quản đồ vật trong gia đình
