Mẫu báo cáo thành tích cá nhân giáo viên chủ nhiệm giỏi là gì? Mẫu báo cáo thành tích cá nhân giáo viên chủ nhiệm giỏi để làm gì? Mẫu báo cáo thành tích cá nhân giáo viên chủ nhiệm giỏi 2022? Hướng dẫn làm mẫu báo cáo thành tích cá nhân giáo viên chủ nhiệm giỏi?
Giáo viên chủ nhiệm là người trực tiếp theo sát và cùng các em học sinh trong lớp thực hiện các hoạt động thi đua từ cá nhân học sinh cho tới tập thể, đối với giáo viên chủ nhiệm thì cá nhân nào thành tích cá nhân giáo viên chủ nhiệm giỏi sẽ được khen thưởng và mẫu báo cáo thành tích cá nhân giáo viên chủ nhiệm giỏi là mẫu đơn được sử dụng để gửi lên ban giám hiệu trường xem xét thành tích và khen thưởng.
Tư vấn pháp luật trực tuyến miễn phí qua tổng đài: 1900.6568
Mục lục bài viết
1. Mẫu báo cáo thành tích cá nhân giáo viên chủ nhiệm giỏi là gì?
Đối với mỗi lớp học thì giáo viên chủ nhiệm chính là người mẹ của các con và đây cũng chính là người giảng dạy ở lớp học và có đủ các tiêu chuẩn, điều kiện để đứng ra chủ nhiệm lớp trong một năm học hoặc có thể là những năm tiếp theo.
Theo đó giáo viên chủ nhiệm lớp có những vai trò sau đây:
– Quản lý một lớp học
Giáo viên chủ nhiệm lớp thường sẽ do hiệu trưởng nhà trường phân công, thực hiện quản lý và tổ chức các hoạt động giáo dục của học sinh ở một lớp học.
Vai trò quản lý của giáo viên chủ nhiệm được thể hiện ở việc xây dựng, tổ chức thực hiện các kế hoạch giáo dục, thực hiện việc kiểm tra đôn đốc và đánh giá kết quả học tập của học sinh trong lớp.
Sau khi kết thúc một năm học giáo viên chủ nhiệm lớp có trách nhiệm trả lời những câu hỏi của phụ huynh, của nhà trường về những vấn đề liên quan đến việc học tập, hạnh kiểm của học sinh trong lớp.
– Là người xây dựng tập thể học sinh trong lớp thành một khối đại đoàn kết
Bằng những biện pháp tổ chức giáo dục, bằng sự gương mẫu và quan hệ tình cảm thì giáo viên chủ nhiệm sẽ xây dựng khối đoàn kết trong một tập thể lớp, dìu dắt học sinh trưởng thành.
– Giáo viên chủ nhiệm là người tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh
Vai trò này được thể hiện ở việc thành lập một bộ máy tự quản của lớp; giáo viên chủ nhiệm sẽ phân công trách nhiệm cho từng cá nhân, từng tổ, từng nhóm, đồng thời sẽ tổ chức thực hiện các mặt hoạt động theo kế hoạch giáo dục của nhà trường.
Giáo viên chủ nhiệm sẽ quán xuyến tất cả các hoạt động của lớp mình chủ nhiệm một cách cụ thể, chặt chẽ như các phong trào thi đua của lớp về học tập, văn nghệ, thể thao,…
– Đóng vai trò chủ đạo trong việc phối hợp với các lực lượng giáo dục
Hiện nay gia đình, nhà trường và xã hội là những yếu tố có ảnh hưởng lớn đến việc học tập và phát triển của học sinh. Trong đó nhà trường chính là đơn vị giáo dục chuyên nghiệp, củng cố nội dung kiến thức cho học sinh do vậy giáo viên chủ nhiệm sẽ là người chủ đạo trong việc phối hợp với nhà trường và phụ huynh để giáo dục các em một cách tốt nhất.
Để có thể tuyên dương và khen thưởng đối với những giáo viên này thì cần thực hiện theo mẫu báo cáo thành tích cá nhân giáo viên chủ nhiệm giỏi theo đó đây là mẫu để liệt kê ra những thành tích của giáo viên được công nhân là giáo viên giỏi và đề nghị khen thưởng đối với các giáo viên này.
2. Mẫu báo cáo thành tích cá nhân giáo viên chủ nhiệm giỏi để làm gì?
Như chúng ta đã biết thì từ tên của mẫu đã nói lên được mục đích lập ra báo cáo thành tích cá nhân giáo viên chủ nhiệm sử dụng để giáo viên công tác tại các trường tiểu học, THCS, THPT làm công tác chủ nhiệm lớp báo cáo những thành tích đạt được trong công tác chủ nhiệm qua một năm học, báo cáo thành tích cá nhân giáo viên chủ nhiệm giỏi và từ chính báo cáo thành tích cá nhân giáo viên chủ nhiệm, ban lãnh đạo nhà trường, ban giám hiệu, cấp trên sẽ xem xét và tặng danh hiệu thi đua, tặng bằng khen, giấy khen cho các giáo viên đủ tiêu chuẩn xét duyệt.
3. Mẫu báo cáo thành tích cá nhân giáo viên chủ nhiệm giỏi:
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
————————-
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ……..
TRƯỜNG …….
……, ngày…tháng…năm….
BÁO CÁO THÀNH TÍCH CÁ NHÂN
THAM GIA HỘI THI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIỎI
CẤP TRƯỜNG – NĂM HỌC …….
I/ SƠ YẾU LÍ LỊCH
– Họ và tên: ……..
– Ngày sinh: ……..
– Quê quán: ……….
– Địa chỉ: …….
– Trình độ văn hóa: ……
– Trình độ chuyên môn: ……..
– Chức vụ: ………
– Năm vào ngành: ………..
– Các văn bằng khác đã học: ……….
– Quá trình công tác: ………
II/ THÀNH TÍCH ĐÃ ĐẠT ĐƯỢC TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP:
Tôi vào ngành năm 1998 đến nay đã tròn 19 năm nên bản thân tôi cũng có nhiều kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp chính vì thế năm học 2016 – 2017 được sự phân công của Ban giám hiệu tôi được giao làm công tác chủ nhiệm lớp 3/1 với sĩ số là 47 em trong đó có 20 em nữ đây là lớp Tiếng anh tăng cường. Qua sự giúp đỡ của Ban giám hiệu kết hợp với sự nổ lực và cố gắng của bản thân tôi đã đạt được một số thành tích sau:
1/ Mức độ hoàn thành nhiệm vụ công tác chủ nhiệm của giáo viên theo quy định thể hiện ở các thành tích đạt được sự tiến bộ của lớp chủ nhiệm:
Về chuyên môn:
– Muốn hoàn thành công tác chủ nhiệm tốt, bản thân chúng ta phải có lòng yêu nghề mến trẻ, tâm huyết và tận tụy với nghề ngoài ra phải có tình thương yêu thật sự để giúp các em vượt qua những khó khăn trong học tập. Bên cạnh đó chúng ta còn tìm hiểu thêm về sức khỏe, hoàn cảnh, tâm lý của các em. Từ đó tôi xây dựng được kế hoạch công tác chủ nhiệm cho lớp mình và cập nhật đầy đủ kịp thời kế hoạch năm, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần vào sổ chủ nhiệm.
– Trong giảng dạy bản thân tôi luôn có ý thực tự học tự rèn trau dồi và học hỏi kinh nghiệm của các đồng nghiệp hoặc tìm hiểu qua sách báo, chuyên đề tạp chí giáo dục, nguồn tài nguyên giáo dục,… để nâng cao trình độ chuyên môn, phẩm chất, đạo đức và năng lực giảng dạy để hoàn thành tốt công tác chủ nhiệm lớp.
– Luôn đảm bào ngày giờ công lên lớp đúng giờ, dạy theo đúng chuẩn kĩ năng kiến thức không cắt xén chương trình, tham gia đầy đủ các buổi chuyên đề do trường quận tổ chức, thao giảng tổ, khối. Vận dụng linh hoạt các kĩ thuật dạy học mới, nhất là phương pháp bàn tay nặn bột (trong học kì I vừa qua tôi đã áp dụng phương pháp này vào môn TNXH với bài An toàn khi đi xe đạp) nhằm phát huy tính tích cực và năng động sáng tạo của học sinh.
Đảm bảo tính dân chủ trong quan hệ thầy trò hết lòng vì học sinh đặc biệt là các em học chậm và các em giao tiếp chưa mạnh dạn có em không mở lời, khi mở lời thì nói rất nhỏ, các em chưa tự tin trong giao tiếp. Đầu năm nhận lớp, lớp tôi có 6 em trong tình trạng như thế đó là em Nguyễn Hồng Duyên, Vũ Quang Thắng, Trần Nguyên Hạo, Trịnh Ngô Nguyên Khang và Dương Minh Hải và em Nguyễn Minh Hải những em này viết chính tả còn sai nhiều, tính toán hay quên dạng có nhớ, bảng nhân, chia chưa thuộc, làm văn không có ý chưa biết cách diễn đạt câu văn.
Tôi liền lên kế hoạch phụ đạo cho các em trong những giờ nghỉ ngơi, các em yếu môn nào tôi cho ôn lại môn đó như Nguyễn Minh Hải, Dương Minh Hải và em Trần Nguyên Hạo yếu chính tả mỗi khi có tiết chính tả tôi dặn em đọc bài trước và viết trước ở nhà vào lớp tôi cho tổ trưởng kiểm tra nếu sai nhắc nhở bạn viết lại đặc biệt là nhắc nhở em phải tập trung khi học, yếu môn toán tôi thường xuyên tổ chức cho các em chơi các trò chơi bốc thăm trả bài bảng cửu chương, thường xuyên cho các bạn thực hành em giỏi kèm em yếu, làm văn cho các em từ, tự các em đặt câu dần dần các em hiểu được phương pháp học tập và các em rất thích học. Ngày nào tôi vào lớp các em lại bảo cô bốc thăm trả bài đi cô. Nhờ có kế hoạch phụ đạo kịp thời đến thời điểm này các em có tiến bộ rõ rệt.
* BẢNG TỔNG HỢP ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ 1
a/ Quá trình học tập từng môn, hoạt động giáo dục khác. Những đặc điểm nổi bật, sự tiến bộ, hạn chế, mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập năm học 2016 – 2017
| MÔN | 5 ĐIỂM TRỞ LÊN HOÀN THÀNH | – DƯỚI 5 ĐIỂM – CHƯA HOÀN THÀNH | ||
| SỐ LƯỢNG | % | SỐ LƯỢNG | % | |
| TIẾNG VIỆT | 47 | 100% | ||
| TOÁN | 47 | 100% | ||
| TNXH | 47 | 100% | ||
| ĐẠO ĐỨC | 47 | 100% | ||
| ÂM NHẠC | 47 | 100% | ||
| MĨ THUẬT | 46 | 97,9% | 1 | 2,1% |
| THỦ CÔNG | 47 | 100% | ||
| THỂ DỤC | 47 | 100% | ||
BẢNG TỔNG HỢP ĐÁNH GIÁ CUỐI NĂM
Quá trình học tập từng môn, hoạt động giáo dục khác. Những đặc điểm nổi bật, sự tiến bộ, hạn chế, mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập năm học 2015 – 2016
Tôi làm công tác chủ nhiệm lớp 3/1
| MÔN | 5 ĐIỂM TRỞ LÊN HOÀN THÀNH | – DƯỚI 5 ĐIỂM – CHƯA HOÀN THÀNH | ||
| SỐ LƯỢNG | % | SỐ LƯỢNG | % | |
| TIẾNG VIỆT | 45 | 100% | ||
| TOÁN | 45 | 100% | ||
| TNXH | 45 | 100% | ||
| ĐẠO ĐỨC | 45 | 100% | ||
| ÂM NHẠC | 45 | 100% | ||
| MĨ THUẬT | 45 | 100% | ||
| THỦ CÔNG | 45 | 100% | ||
| THỂ DỤC | 45 | 100% | ||
* KHEN THƯỞNG:
| TOÀN DIỆN | TIẾN BỘ | TỪNG MÔN | |||
| SL | TL | SL | TL | SL | TL |
| 24 | 53,3% | 21 | 46,7% | ||
4. Hướng dẫn làm báo cáo thành tích cá nhân giáo viên chủ nhiệm giỏi:
Báo cáo thành tích cá nhân giáo viên chủ nhiệm chuẩn cần có các thông tin sau:
+ Quốc hiệu tiêu ngữ, thông tin Sở GD&ĐT, phòng giáo dục, tên trường giáo viên đang công tác được trình bày căn đều 02 bên trái, phải ở phía trên cùng văn bản.
+ Ngày tháng năm làm báo cáo.
+ Tiêu đề báo cáo được trình bày nổi bật
+ Sơ lược về thông tin giáo viên: họ tên, sinh ngày, quê quán, địa chỉ, trình độ văn hoá, trình độ chuyên môn, chức vụ, năm vào ngành, các văn bằng chứng chỉ khác, quá trình công tác…
+ Nêu các thành tích đã đạt được trong công tác chủ nhiệm lớp: về chuyên môn (thành tích của học sinh lớp chủ nhiệm đạt mỗi học kỳ, mỗi năm học); về phong trào (các thành tích đạt được của lớp khi tham gia các phong trào, các hội thi do trường tổ chức…); sáng kiến kinh nghiệm hoặc sản phẩm nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng đã triển khai có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh trong công tác chủ nhiệm; giải pháp và kết quả trong việc phối hợp các lực lượng gia đình và xã hội tham gia giáo dục học sinh…
+ Đề nghị xét tặng danh hiệu thi đua…
+ Cuối cùng là người làm báo cáo ký tên và ghi rõ họ tên.
Trên đây là thông tin chúng tôi cung cấp về nội dung ” Mẫu báo cáo thành tích cá nhân giáo viên chủ nhiệm giỏi mới” và các thông tin pháp lý khác dựa trên quy định của pháp luật hiện hành. Hi vọng các thông tin trên đây sẽ hữu ích với bạn đọc.
