Mặc dù việc sử dụng tư duy theo chiều dọc thường được ưa chuộng hơn so với tư duy bên trong hầu hết các lĩnh vực học thuật như khoa học và toán học, có những thiếu sót đáng chú ý khi xem xét phương pháp tư duy này. Việc sử dụng phương pháp này được cung cấp thông tin đầy đủ hơn.
Mục lục bài viết
1. Tư duy theo chiều dọc là gì?
Tư duy dọc là một kiểu tiếp cận các vấn đề thường liên quan đến một cách tiếp cận có chọn lọc, phân tích và tuần tự. Có thể nói, đó là sự đối lập của tư duy bên. Không giống như tư duy chiều liên quan đến việc sử dụng trực giác bổ sung, chấp nhận rủi ro và trí tưởng tượng thông qua các quá trình vô thức và tiềm thức, tư duy theo chiều dọc bao gồm việc sử dụng nhiều phương pháp tiếp cận có ý thức thông qua đánh giá hợp lý để tiếp nhận thông tin hoặc đưa ra quyết định. Loại tư duy này khuyến khích các cá nhân sử dụng cách tiếp cận tuần tự để giải quyết vấn đề trong đó phản ứng sáng tạo và đa hướng được coi là thiếu thận trọng. Những người có tư duy dọc thích dựa vào dữ liệu và sự kiện bên ngoài để tránh thất bại hoặc suy nghĩ ngược lại.
– Nguồn gốc của thuật ngữ: Khái niệm “tư duy theo chiều dọc” như một phương pháp giải quyết vấn đề được Edward de Bono đưa ra lần đầu tiên và có thể bắt nguồn từ việc xuất bản cuốn Tư duy song phương: Sáng tạo từng bước của ông vào năm 1970. Trong cuốn sách, khái niệm về tư duy theo chiều dọc. có thể thấy có nhiều điểm tương đồng với “tư duy phản biện”. De Bono giải thích trong văn bản của mình rằng yếu tố phân biệt chính giữa hai khái niệm là thực tế rằng tư duy phản biện chỉ liên quan đến suy nghĩ theo lý trí, trong khi tư duy theo chiều dọc yêu cầu cá nhân áp dụng mô-đun để hình thành giải pháp.
“Tư duy dọc là sự lựa chọn bằng cách loại trừ. Một người hoạt động trong một hệ quy chiếu và loại bỏ những gì không liên quan. Với tư duy bên, người ta nhận ra rằng một khuôn mẫu không thể được tái cấu trúc từ bên trong mà chỉ là kết quả của một số tác động bên ngoài” – Edward de Bono.
Tương tự như các khái niệm về tư duy hội tụ, mục đích của tư duy dọc là tìm ra một câu trả lời thuyết phục duy nhất cho một vấn đề. Tư duy dọc được áp dụng nhiều nhất trong các tình huống mà câu trả lời đã có sẵn và cần được làm sáng tỏ thông qua các phương tiện tuần tự. Về vấn đề này, câu trả lời thu được thông qua tư duy dọc thường được coi là “đúng nhất” khi xem xét thông tin có sẵn cho cá nhân. Liên quan đến cách giải thích của de Bono, các cá nhân không bắt buộc phải tuân theo một phương pháp tư duy duy nhất mà là hình thành các giải pháp thông qua sự tổng hợp của cả hai. Mặc dù những cá nhân khác nhau có thể có những sở thích khác nhau về phương pháp tư duy được áp dụng, sự cân bằng của cả hai thường được coi là phù hợp nhất khi đưa ra giải pháp cho bất kỳ vấn đề nào.
2. Phương pháp tư duy theo chiều dọc:
– Ứng dụng thực tế của phương pháp tư duy theo chiều dọc:
Các ứng dụng hữu dụng của hầu hết mọi “phương pháp tư duy” có thể được coi là vô tận vì các cá nhân có thể áp dụng các phương pháp tư duy đó trong thực tế bất kỳ tình huống nào. Tuy nhiên, sự ra đời của tư duy theo chiều dọc nhằm phục vụ như một công cụ để kích động tư duy phản biện ở các cá nhân từ khi còn nhỏ. Mặc dù không được biết đến rộng rãi như Sáu chiếc mũ tư duy, các tác phẩm của de Bono trong trường hợp này một lần nữa có thể được coi là một công cụ hỗ trợ giáo viên trong môi trường học tập. De Bono coi việc thừa nhận khái niệm tư duy phản biện là rất quan trọng đối với những cá nhân được phân loại dưới độ tuổi phát triển. Tuy nhiên, điều này không nhằm ngăn cản việc sử dụng tính sáng tạo trong giải quyết vấn đề, mà là xác nhận sự cân bằng của cả hai. Các tác phẩm của de Bono đã được mở rộng thêm bởi Paul Sloane, người đã phát triển câu đố Tình huống.
Câu đố tình huống là một loạt câu đố trong đó mỗi câu hỏi đều có một số câu trả lời có thể có, cũng như một câu trả lời đúng nhất. Trẻ em chơi trò chơi này không chỉ được thưởng khi chọn đúng câu trả lời đúng nhất mà còn được thưởng để xác định các câu trả lời khác có thể xảy ra. Thông qua phương pháp này, khả năng tư duy theo chiều dọc và chiều dọc của cá nhân được phát triển đồng thời cũng như cho phép giáo viên đánh giá xem trẻ phù hợp với kiểu “nhà tư duy” nào nhất. Việc phân biệt và phân loại mô hình tư duy của trẻ là vô cùng quý giá đối với giáo viên khi phát triển. Do đó, ứng dụng thực tế của các khái niệm bắt nguồn từ de Bono có ảnh hưởng tiến bộ vượt bậc trong môi trường học thuật.
Việc giới thiệu những khái niệm này cho một đứa trẻ được cho là hữu ích nhất từ độ tuổi 4 trở đi. Khi xem xét các xu hướng hiện có của thanh thiếu niên liên quan đến sự phát triển nhận thức, vào khoảng 4 tuổi, các cá nhân bắt đầu nhận ra rằng những suy nghĩ có thể không phải lúc nào cũng đúng. Đây là độ tuổi mà khả năng tiếp thu kiến thức thông qua cảm ứng xảy ra đối với trẻ. Do đó, khả năng tư duy tuần tự (trong trường hợp này được xếp vào loại tư duy dọc) là một khái niệm sẽ bắt đầu cộng hưởng với đứa trẻ. Do thực tế là các cá nhân thường liên kết bản thân với một phương pháp tư duy duy nhất, theo chiều dọc hoặc muộn hơn, Paul Sloane đề nghị đưa ra các câu đố tình huống như vậy ở độ tuổi trẻ. Điều này được cho là sẽ giúp kích thích kiểu suy nghĩ mà đứa trẻ sẽ không cảm thấy thoải mái.
– Tư duy dọc và tư duy bên: Trong cuốn sách nói trên được viết bởi de Bono (Tư duy song phương: Sáng tạo theo từng bước), khái niệm tư duy bên được thể hiện là cực đối lập với tư duy theo chiều dọc.
+ Tuyến tính:
Tư duy dọc được phân biệt là một cái gì đó là tuyến tính, trong khi mặt khác, tư duy theo chiều có thể được coi là phi tuyến tính. Lý do cho điều này là thực tế đơn giản rằng tư duy theo chiều dọc sử dụng phương pháp tuần tự để giải quyết vấn đề, nơi chỉ có một giải pháp thường được nhận ra. Mặt khác, do tính chất phi tuyến tính của tư duy song song, nhiều giải pháp cho các vấn đề được tạo ra theo cách giàu trí tưởng tượng hơn.
3. Tính khách quan của phương pháp tư duy theo chiều dọc:
Khi một cá nhân quyết định sử dụng tư duy dọc để giải quyết một vấn đề, mục tiêu là tạo ra một giải pháp thể hiện “chiều sâu của kiến thức” trong khi việc sử dụng tư duy bên tạo ra một giải pháp mà “chiều rộng của kiến thức” được thể hiện. Độ sâu của kiến thức trong một phần làm sáng tỏ chủ yếu phản ánh mức độ hiệu quả của cá nhân có thể xây dựng một lý do hợp lý cho giải pháp của họ liên quan đến chi tiết. Ngược lại, bề rộng kiến thức sẽ thể hiện mức độ tốt mà cá nhân có thể đưa ra nhiều giải pháp cho cùng một vấn đề. Bỏ qua khía cạnh logic và tính sáng tạo của các giải pháp, sự chênh lệch về mục tiêu có thể được coi là một trường hợp “chất lượng so với số lượng”.
– So với tư duy theo chiều mà số lượng giải pháp được tạo ra chỉ bị giới hạn bởi sự khéo léo của cá nhân, thì các giải pháp được hình thành thông qua tư duy theo chiều dọc là một quá trình hữu hạn. Bằng cách dựa trên kết quả dựa trên kiến thức hiện có thay vì sử dụng chiều sâu khả năng sáng tạo của bạn để hình thành một giải pháp, thường chỉ có một số câu trả lời khả thi trong giới hạn logic. Do đó, số lượng giải pháp được xem là hữu hạn và trong hầu hết các trường hợp chỉ giới hạn ở một.
– Sự chỉ trích: Sau khi xuất bản cuốn Tư duy song phương: Sáng tạo từng bước của de Bono vào năm 1970, Richard Paul và Linda Elder đã đồng xuất bản cuốn sách Tư duy phản biện: Công cụ để thực hiện trách nhiệm. De Bono được đề cập trực tiếp trong cuốn sách và thực tế là trong thế giới thực, việc áp dụng chỉ một phương pháp tư duy là hư cấu đã được khuyến khích. Nó được đề cập rằng do quá trình nhận thức của con người, sự liên kết theo một phương pháp tư duy đơn giản là không thể. Ngay cả khi các cá nhân áp dụng một phương pháp tuần tự để giải quyết một vấn đề, thì giữa phần mở đầu và phần kết luận của câu hỏi vẫn phải tồn tại một số hình thức sáng tạo. Hơn nữa, để trả lời cho cách de Bono gợi ý về việc kích thích tư duy phản biện ở tuổi trẻ, Paul và Elder cho rằng tư duy phản biện không phải được thiết lập, mà là một khả năng bẩm sinh mà mỗi cá nhân sở hữu.
– De Bono đã thảo luận rằng tư duy theo chiều dọc là một quá trình chọn lọc trong khi tư duy theo chiều có thể được coi là có tính chất tổng hợp. Ví dụ về đường thẳng từ điểm A đến điểm B có thể minh họa thêm cho điểm này. Thông qua tư duy theo chiều dọc, nơi tạo ra câu trả lời tối ưu nhất, cá nhân sẽ chỉ cần di chuyển từ A đến B mà không cần khám phá thêm. Mặt khác, suy nghĩ bên cạnh có thể được xem như mạng nhện. Khi cá nhân bắt đầu đi từ lõi của web, các đường dẫn sẽ phân chia thành nhiều khả năng hơn.
Do tính cầu toàn thường có khi tạo ra một giải pháp, nên các câu trả lời thường thiếu tính độc đáo. Đề cập đến điểm này, hầu hết các ý tưởng đổi mới không được tạo ra thông qua tư duy theo chiều dọc vì những ý tưởng được tạo ra này có thể được coi là trần tục vì nó chỉ dựa trên kiến thức hiện có. Trích lời của Henry Ford, “Nếu tôi hỏi mọi người họ muốn gì, họ sẽ nói những con ngựa nhanh hơn.” Việc tạo ra động cơ ô tô có thể là minh chứng cho sự phát triển ngắn hạn.
